{"id":2251,"date":"2021-05-10T21:03:40","date_gmt":"2021-05-10T19:03:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.clu-you.com\/blog\/?p=2251"},"modified":"2022-06-22T04:46:21","modified_gmt":"2022-06-22T02:46:21","slug":"ensenar-a-tus-hijos-a-aprender-el-uso-de-la-metacognicion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.clu-you.com\/blog\/ensenar-a-tus-hijos-a-aprender-el-uso-de-la-metacognicion\/?lang=es","title":{"rendered":"Ense\u00f1ar a tus hijos a Aprender: el uso de la metacognici\u00f3n"},"content":{"rendered":"Tiempo de lectura:<\/span> 3<\/span> minutos<\/span><\/span>\n

Ser bueno aprendiendo<\/em>\u00a0es una de las habilidades que asegura el \u00e9xito a nivel laboral, social y el balance a nivel personal. No s\u00f3lo implica adquirir nuevos conocimientos, sino significa integrarlos (por ejemplo, cuando has aprendido algo tras cometer un error, saber integrar es no volver a cometer ese mismo error), es tambi\u00e9n poder aplicarlos a una o m\u00e1s \u00e1reas para solucionar situaciones o problemas, y sobre todo es acumular ese aprendizaje sin perderlo en el camino. La capacidad de ser bueno aprendiendo est\u00e1 ligada al buen uso del pensamiento metacognitivo. Es decir, a esa capacidad de planear, monitorear, evaluar y reflexionar sobre c\u00f3mo pensamos, c\u00f3mo actuamos y c\u00f3mo hacemos algo.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Promover estas competencias en los ni\u00f1os, a\u00fan en los peque\u00f1os, no s\u00f3lo es posible, sino que es construir buenos cimientos y h\u00e1bitos para que sean adultos que sepan aprender.\u00a0<\/em>Y que por ende, sean adultos h\u00e1biles y competentes y adaptados a la realidad.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

3 Tips para promover esta habilidad metacognitiva<\/span><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

1. Ens\u00e9\u00f1ale al ni\u00f1o a planear, monitorear y evaluar<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Y esto se debe hacer en una actividad cotidiana. Por ejemplo, est\u00e1n planeando su cumplea\u00f1os, preg\u00fantale qu\u00e9 necesita (qu\u00e9 y d\u00f3nde conseguirlo). Preg\u00fantale c\u00f3mo sabr\u00eda \u00e9l que todos sus amigos se la est\u00e1n pasando bien durante la fiesta (qu\u00e9 hacen los amigos, se ri\u00e9n, bailan, se quieren quedar m\u00e1s tiempo, etc..). Y preg\u00fantale tras la celebraci\u00f3n, c\u00f3mo estuvo la fiesta, c\u00f3mo la pasaron los amigos, qu\u00e9 estuvo bien y qu\u00e9 no estuvo tan bien. La habilidad metacognitiva tambi\u00e9n implica adquirir perspectiva. Cuando le oigas decir, esta clase no me gusta nada.<\/em>\u00a0Fomentar el preguntarse\u00a0por qu\u00e9 esta clase no me gusta nada, y qu\u00e9 puedo hacer para mejorarlo.<\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n

2. Transm\u00edtele al ni\u00f1o los beneficios de implementar estas habilidades<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

O en un lenguaje m\u00e1s sencillo, mu\u00e9strale el beneficio de hacerse estas preguntas. Cada vez que est\u00e9n ejercitando estas habilidades en el d\u00eda a d\u00eda para que el ni\u00f1o aprenda a incorporar este estilo de pensamiento (donde intervienen todo tipo de procesos como el pensamiento deductivo \u00f3 razonamiento deductivo e inductivo, entre otros), m\u00faestrale y demu\u00e9strale con ejemplos reales c\u00f3mo es de \u00fatil pensar<\/em> as\u00ed. Cuando el ni\u00f1o analiza y eval\u00faa qu\u00e9 hizo, qu\u00e9 funciona o no en determinada actividad, y comprende que este an\u00e1lisis es \u00fatil, s\u00ed funciona, puede volver este estilo un h\u00e1bito. Y de eso se trata<\/mark>.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Por supuesto que el programa escolar promueve el empleo de habilidades cognitivas. A veces, no de manera muy exitosa. Por eso resultar\u00eda muy beneficioso ense\u00f1arle al ni\u00f1o a utilizarlas en su d\u00eda a d\u00eda, para que se vuelvan una parte de sus h\u00e1bitos, un Mindset<\/em> (una actitud, o un estilo de vida). De esta manera, estas habilidades pueden servir para fomentar el ser asertivo, para expresar mejor la emocionalidad, o lo que se necesite trabajar en cada caso a nivel personal<\/mark>.<\/p>\n\n\n\n

3. La clave est\u00e1 en promover el pensamiento metacognitivo a tr\u00e1ves del tiempo<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Ense\u00f1ar habildiades metacognitivas implica promover en el ni\u00f1o la capacidad de hacerse preguntas para guiar su comportamiento. Y para ense\u00f1ar esto bien hay que ser consistentes y constantes. No basta con propiciar un par de veces este tipo de ejercicios o de vez en cuando formular este tipo de preguntas. Hazlo parte de su vida para resolver los problemas y situaciones que se presentan en la familia.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Vidal Carulla C, Christodoulakis N, Adbo K. Development of Preschool Children’s Executive Functions throughout a Play-Based Learning Approach That Embeds Science Concepts.\u00a0Int J Environ Res Public Health<\/em>. 2021;18(2):588. Published 2021 Jan 12. doi:10.3390\/ijerph18020588<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Zohar A., Dori Y. J., editors.\u00a0Metacognition in science education: Trends in current research.\u00a0New York: Springer Science+Business Media B.V; 2012. pp. 79\u201399.<\/mark><\/p>\n\n\n

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\"Victoria
Sobre el autor<\/a><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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